Textes avec figures de style, facultatif (4è 5)

Sujet libre: Rédigez un texte de 8 à 10 lignes sur le sujet de votre choix. Insérez 2 comparaisons (variez l'outil de comparaison), 2 métaphores (comparaisons sans outil de comparaison) et 2 personnifications (importance du verbe qui crée la personnification).

Laissez-moi en commentaire vos créations après avoir vérifié l'orthographe. Si possible soulignez les figures (pourquoi pas de trois couleurs différentes, soyez fous !). Bon week-end !

lecture Roméo et Juliette pour lundi 29/11

Lire les deux premiers actes et prendre des notes (action, personnages,lieux).
Faire une rapide recherche biographique sur Shakespeare et le théâtre du globe.

Lire Dandin acte I : 29/11

Vous vous êtes procuré à la librairie Baba Yaga, la pièce George Dandin de Molière.
Vous devez lire les scènes 1,2 et 3 de l'acte I.
a) Répondre directement sur le livre p 84 aux questions 1,2, 3 et 4 + p 106-108
b) Répondre sur une feuille de cours présentée (date, titre : Les scènes d'exposition de Dandin) aux questions p85, 7 a et b, 8 et 9.
c) Présenter la page de garde de la séquence avec ces infos: séquence 3, George Dandin, Molière, "Quand le rideau se lève" + images liées.
 Evaluation lundi 29/11.

Lecture d'Harold et Maud

Lisez la pièce complète (courte et simple) et prenez des notes en vue d'un questionnaire de lecture le lundi 29/11. Vous penserez à prendre votre livre avec vous bien sûr ! Notes disponibles durant le questionnaire.

Magnifique nouvelle de Zola à écouter

Si vous en avez le temps et la curiosité, écoutez cette nouvelle de Zola qui ne pourra manquer de vous serrer le coeur et de vous faire penser à ce qu'ont pu vivre les habitants de Draguignan cette année. Encore une fois, des héros ordinaires sont mis en scène dans un tableau réaliste.
http://www.litteratureaudio.com/livre-audio-gratuit-mp3/zola-emile-linondation.html

Evaluation finale Nantas jeudi 18/11

Lire,relire et re-relire le chapitre 5.

Déclarations d'amour de Flavie

Le 28 mars 1853

                                  Cher journal,

Cela fait maintenant plusieurs semaines que je ne t’ai pas donné de nouvelles et j’ai beaucoup à te dire. Je ne sais pas où j’en suis avec Nantas. L’amour m’aurait-il frappé ? Ce serait vraiment étonnant !

Je ne comprends pas. Il ne devait m’épouser que pour l’argent. Je ne l’intéressais pas, il ne m’intéressait pas et … tout était parfait !

        Mais les années ont passé et c’est vrai que, quand j’entends sa voix, mon cœur s’emballe légèrement … Ah ! C’est horrible de ne pas savoir où on en est ! Surtout après cette dispute qui vient d’éclater. Il m’a avoué qu’il m’aimait ! Cet homme, qui depuis dix ans vit avec moi, ne me dit qu’aujourd’hui qu’il m’aime ! Comme un fou, par-dessus le marché !

        Je ne dois pas flancher, il ne doit pas savoir ce que je ressens pour lui. D’ailleurs je ne le sais pas moi-même …

        Je dois avouer que quand il a commencé à me serrer les poignets, j’étais terrifiée. La panique m’a envahie ! Lui aussi était-il capable de me violenter comme M. des Fondettes ?

        D’habitude Nantas n’est pas comme ça, il est calme, doux et avenant. Je ne comprends pas ce qui lui est arrivé. Mais qu’est-ce qui lui a pris ?

        Je me rends compte qu’il m’aime sérieusement, mais je ne peux répondre à ses avances. Tout est si confus dans ma tête ! Son nom résonne en moi mais la colère m’envahit après son comportement violent.

        Aide-moi ! Que dois-je faire ? Que dois-je dire ? Mais qu’est-ce qui m’arrive ?                               Flavie

Texte de Rey Johanna, 4^ème
.........................................................................................................................................................

Le 19 juin 1850

Cher journal,

Je me confie à toi ce soir pour te parler de mon mari, Nantas. Je ne sais plus où j'en suis. Nous avons eu une violente dispute tout à l'heure car il me soupçonne d'avoir un amant. Pourquoi cela l'intéresse-t-il?
Avant notre mariage, il y a dix ans, nous avons pourtant juré pouvoir avoir une relation libre, et pourtant, aujourd'hui, il n'a eu aucun scrupule à me clamer haut et fort son amour et sa jalousie. Oh, Seigneur! Que dois-je faire? Dois -je ignorer ses sentiments ou bien les approuver? Et moi? Que ressens-je vraiment pour lui? L'aime-je?
Depuis quelques temps, lorsqu'il n'est pas avec moi, un immense vide s'empare de mon être. Lorsque je le vois, mon coeur s'emballe. Que signifient ces émotions? Il me rend folle, je suis perdue ! Mon Dieu! Comment dois-je me comporter avec lui? En ces instants de doute, je ne suis pas sûre de vouloir le voir. Mais il me manque! Terriblement! Pourquoi?
Après mûres réflexions, je ne vois qu'une solution ...
Une dernière question occupe mon esprit ... Mon cher Nantas ... oserai-je, un jour t'avouer comme je t'aime ?
Flavie

Texte de Bance-Laupénie Emma 4ème 5

...................................................................................................................................................

Mon cher journal,
A toi je me confie en cette heure sombre où je porte un lourd fardeau.

Hier matin nous avons eu une très violente dispute avec Nantas car il me soupçonne d'avoir un amant. Il doit y avoir une raison à cette jalousie... Pourtant notre relation était libre et ouverte mais cela a provoqué un courroux exhorbitant.

Se pourrait-il qu'il éprouve de l'amour à mon égard? Oh, mon Dieu! Mais que faire? Lui dire que je l'aime ? Alors ça, jamais! Pourtant cela est possible. Mais quelque chose me trotte dans la tête. L'aime-je ou pas? Là est là question.
Mais comment lui dire ce que je ressens? En cet instant je me demande comment mon coeur va réagir à cela! Mais quand Nantas n'est pas là, un vide s'empare de moi. Alors si cela me rend triste de ne pas le voir, il n'y a qu'une seule réponse. Je L'aime. Je l'AIME ! Et cela fait palpiter mon coeur que lui aussi m'aime !
Flavie.

Texte de Ber Rahal Rayane, 4ème 5

Expression écrite vendredi 12/11 sur Nantas.

Lisez, relisez, re-relisez le sujet sur lequel vous écrirez demain. Observez bien les critères de notation. Réfléchissez à ce que vous pourriez écrire d'intéressant sur le sujet, parlez-en à vos parents pour qu'ils vous donnent leur avis ... N'écrivez rien, aucun travail fait maison ne sera disponible en classe (attention Baptiste !), l'important est d'avoir cerné le sujet et de pouvoir le traiter en une heure.
Préparez votre feuille: Nom, prénom, date, titre, le tout propre et souligné.

Sujet : « Dans son journal intime ou dans une lettre à une amie très proche, Flavie fait le point sur sa relation avec Nantas quelques temps après la scène de jalousie de son mari. Elle dit comment elle l’a perçu lors de la première rencontre, comment ses sentiments ont évolué depuis, combien elle a du mal à savoir ce qu’elle éprouve réellement pour son mari. Cette lettre permet de savoir si sa froideur est un masque ou non, si après le « viol » subi elle pourra aimer à nouveau. Flavie peut faire preuve d’une grande certitude dans sa lettre comme d’un grand doute quant à ses sentiments.

Critères de notation :

Utilisation d’un point de vue interne (je, pensées uniquement de Flavie).

Mise en page cohérente : lettre ou page de journal intime.

Utilisation de temps ancrés : Présent, passé composé, futur.

Syntaxe très expressive : exclamations, interrogations, emphase.

Vocabulaire des sentiments très présent et varié (voir fiches).

Nombreux substituts pour évoquer Nantas en fonction de son ressenti. (ex: lui, le monstre, cet homme ...)

Organisation logique du propos : Tout d’abord / Puis / Aujourd’hui

Cohérence du personnage : pas d’extrapolations illogiques, pas d’anachronismes.

Soin de la mise en page, de l’orthographe et de la syntaxe.

Autodictée quatrièmes Lundi 15/11

Connaître par coeur le texte de la dictée qui suit. Je ne dicterai pas, vous le réciterez:

«Tous les hommes sont menteurs, inconstants, faux, bavards, hypocrites, orgueilleux et lâches, méprisables et sensuels ; toutes les femmes sont perfides, artificieuses, vaniteuses, curieuses et dépravées ; le monde n'est qu'un égout sans fond où les phoques les plus informes rampent et se tordent sur des montagnes de fange ; mais il y a au monde une chose sainte et sublime, c'est l'union de ces deux êtres si imparfaits et si affreux. »

J'ai surligné les difficultés grammaticales et lexicales.

Bon travail.

V 12/ 11: Lecture d'images mobiles / le duel dans le roman/film d'aventures

Voici les deux extraits de films que vous devez observer (voir pistes d'obs plus bas)et mettre en parallèle avec la scène de duel dans Pauline (notes sur cahier de brouillon à apporter en classe). Ils sont tirés de deux films mythiques et classiques dont vous n'avez pas à remettre en cause la qualité.

Barry Lyndon duel: http://www.youtube.com/watch?v=rDupoFh5Op0

Cet extrait est en VO (oh my goodness !)du film de Kubrick. Pour les moins bilingues d'entre vous, voici en résumé ce qui s'y passe: Barry Lyndon (le plus âgé) rencontre en duel son beau-fils (Lord Boolingdon) qui a été offensé par lui. Parmi les témoins (obligatoires lors d'un duel, en France comme au Royaume-Uni), l'un d'eux organise le duel. Il donne les armes, lance la pièce pour tirer au sort, compte les pas, c'est en quelque sorte l'arbitre objectif.
Lord Boolingdon (le jeune blond) - qui est l'offensé - a le choix des armes et le choix du tirage au sort. Il dit "face", c'est "face" et il peut tirer le premier. Malheureusement il est inexpérimenté et le coup part au sol. Il accuse un défaut du pistolet mais l'arbitre est intraitable, le coup est parti. C'est à Barry de tirer. Barry qui voit le fils de sa femme vomir ses boyaux, pris de pitié, tire au sol. C'est une décision qui devrait inciter Lord Boolingdon à considérer qu'il est quitte et qu'il peut annuler le duel. L'arbitre lui demande ce qu'il en pense. Le jeune refuse de pardonner l'offense de son beau-père. C'est donc son tour de tirer. Il le blesse. Nous verrons plus tard dans le film que Barry sera amputé de la jambe à cause de cela.

Pistes d'observation:
Position de la caméra (face, plongée, contre-plongée)
Types de plans utilisés et leur succession (ensemble, américain, poitrine, gros plan)
Importance de la musique/ du silence.
Longueur de la scène et son sens.

Le bon, la brute et le truand de Sergio Leone: http://www.dailymotion.com/video/xabpe_le-bon-la-brute-et-le-truand

Achat obligatoire 3ème 4

A votre retour de stage, vous devrez avoir en main la pièce de théâtre Harold et Maud. Il vous faut l'acheter (le premier livre vous a été prêté, lui!).

Voici le lien vers Amazon. Attention, il existe un roman et une pièce de théâtre ayant le même titre. Je ne veux pas le roman mais la pièce de théâtre. Ceux qui n'auront pas leurs livres et faisaient partie des élèves n'ayant pas lu Boule de Suif viendront avec moi rencontrer Mme Lompré pour évoquer leurs ambitions et leur orientation.

http://www.amazon.fr/gp/product/2081224275/ref=pd_lpo_k2_dp_sr_3?pf_rd_p=471061593&pf_rd_s=lpo-top-stripe&pf_rd_t=201&pf_rd_i=2070376117&pf_rd_m=A1X6FK5RDHNB96&pf_rd_r=0Q9MVNMQ10H5DAA95QMP

Contrôle de vocabulaire 4ème 2 / lundi 8 et 4è5 mardi 9/11

Vous avez trois fiches de vocabulaire liées à Nantas + la fiche sur les comparaisons et métaphores à revoir. Il s'agit d'apprendre le sens des mots ainsi que l'orthographe des moins connus, de savoir créer et repérer des comparaisons et métaphores. Vous devez arriver avec votre feuille de contrôle présentée.
Bonnes révisions et bons week-end.

Dictée préparée 3ème2. Pour mardi 9/11

 2Voici le texte de la dictée préparée où toutes les difficultés sont surlignées. Evaluation sur 20 ce lundi.

Mes pas se dirigèrent naturellement vers la partie que je connaissais déjà : je visitai de nouveau les ruines de l’abbaye, mais cette fois en détail. Vous les avez explorées, je n’ai pas besoin de vous les décrire. Je sortis par le porche ruiné, et j’arrivai bientôt sur la colline qui domine la mer.

C’était la seconde fois que je voyais ce spectacle : il n’avait donc encore rien perdu de sa puissance : aussi restai-je deux heures assise, immobile et les yeux fixes, à le contempler. Au bout de ce temps, je le quittai à regret ; mais je voulais visiter les autres parties du parc. Je redescendis vers la rivière, j’en suivis quelque temps les bords ; je retrouvai amarrée à sa rive la barque sur laquelle nous avions fait la veille notre promenade, et qui était appareillée de manière à ce qu’on pût s’en servir au premier caprice.

Lecture analytique à préparer

Une scène de terreur

(Chapitre XI, p.145, « Je restai ainsi deux heures » jusqu’à « ...dans l’agonie de la terreur », p.148) / Questions de préparation .

Faites la préparation  (réponses aux questions ci-après) au brouillon sans l'oublier chez vous !

Si les références de pages ne correspondent pas à votre édition, vous êtes grands et pouvez chercher seuls le passage qui est dans le chapitre XI. Un élève de CM2 y arriverait ! Pourquoi pas vous ?

1^er Axe de lecture : Une atmosphère angoissante.

1-     A quel moment se déroule la scène ? Relevez toutes les indications temporelles que vous trouverez dans le passage.

2-     Dans quels lieux se déroule la scène ? Quel sentiment éprouve l’héroïne dans ces lieux ? relevez une phrase qui vous l’indique ?

3-     Relevez tous les mots qui appartiennent au champ lexical du bruit.

4-     Relevez le champ lexical de l’ombre et de la lumière.

5-     De quels évènements mystérieux Pauline est-elle le témoin ?